대한민국 체육 문제점 개선방안 서문 대한민국은 88서울올림픽, 02한일월드컵, 18평창올림픽과 같은 메가 스포츠 이벤트를 연이어 성공적으로 개최했을 뿐만 아니라 우수한 성적을 거두며 스포츠 강국으로 자리매김했다. 이에 더 나아가 대한민국은 스포츠 강국에서 스포츠 선진국으로 진입을 시도하고 있다. 그러나 스포츠 선진국으로 진입을 하는 과정 혹은 그 이전부터 행정과 현장 관계자들 사이 마찰음이 끊이질 않고 있다. 문화체육관광부 공무원들을 비롯한 체육행정가들은 전문스포츠에서 매번 발생하는 문제들을 지적하며 전문스포츠에서 생활스포츠로 혹은 학교 운동부에서 클럽으로 전환의 필요성을 강조했다. 반면 지도자들을 포함한 현장 관계자들은 새로운 정책의 방향성은 인정하지만 소통 없이 일방적인 통보 형태로 정책을 추진하는 ..

대한민국 체육개조 대한민국에서 체육활동은 일반적으로 전문체육, 학교체육, 생활체육으로 분류된다. 이 세 가지 체육활동은 세 발 자전거와 같다. 바퀴가 하나라도 제대로 구르지 않는다면 작동하지 않는다. 전문체육은 해당 체육 활동에 대한 홍보 효과를 가지고 있다. 또한 이에 재능이 있는 사람들은 이를 직업으로 택해 경제 활동을 영위할 수 있다. 학교체육은 체육을 통해서 배움을 제공한다. 생활체육은 일상 생활에서 생기는 스트레스를 해소 시켜주거나 삶을 풍요롭게 만드는 기능을 한다. 전문체육에서 유망한 유소년 선수들을 발굴해 육성하고 국가대표까지 키우는 활동을 재능식별(발굴), 재능육성, 재능선발로 분류한다. 재능식별(발굴)이란 어떤 선수가 다른 선수들과 비교했을 때 혹은 국제수준과 비교했을 때 출중한 능력을 ..

엘리트 스포츠 육성에 대한 오해 엘리트 스포츠 육성에 대한 오해의 시선이 존재한다. 유럽은 학업과 운동을 병행할 수 있는 환경이 한국에 비해 월등히 잘 갖추어져있다. 그렇기 때문에 유럽의 학생들은 상대적으로 부담이 덜하다. 하지만 한국 선수들은 대안이 없기 때문에 끝을 봐야한다는 생각이 있다. 이런 구조를 말하지 않고 단순히 즐기는 스포츠를 통해 엘리트 선수 육성이 가능하다는 생각은 지양해야한다. 엘리트 스포츠에서는 최고의 재능들이 모여 있기 때문에 인내, 고난과 경쟁이 따른다. 유럽에서 좋은 선수들이 배출될 수 있는 까닭은 재능이 있는 선수들이 포기하지 않고 다른 직업 혹은 학업과 병행하며 취미로라도 끝까지 축구를 할 수 있는 환경이 구축되어 있기 때문에 가능한 것이다. 그저 즐기는 스포츠 클럽이 있다..

중간도 있다 왜 정책을 입안하고 시행하는 사람들에게는 중간이라는 것이 없을까 궁금하다. 그 동안 글에서 거듭 밝혔듯이 스포츠 자체는 악이 아니다. 이를 다루는 우리의 태도를 바꿀 필요가 있다. 아래 사진은 전국대회에 참여한 학교 농구 클럽 팀이다. 전문 선수들이 아니라 취미로 운동을 하는 학생들로 구성된 팀이다. 교육부는 2019년 전국학교클럽대회에서 승패없이 경기를 치루도록 했습니다. 승패를 없앤 이유는 과열된 양상이 분명 잘못을 야기할 것이라는 인식 때문입니다. 이 상황에서 이해당사자인 아이들과는 어떤 합의도 없었다. 이에 맞서 아이들의 성숙한 의견은 정말 눈여겨볼만하다. ＂경기가 과열되고 목소리가 커지는 걸 저희가 알아서 다운시키는 게 교육의 한 과정이라고 생각해요＂ "지면 확실히 자신에 대한 부족..

대한민국 체육의 문제점 안녕하세요. 저는 스포츠와 축구를 공부하고 있는 사람입니다. 전문적으로 운동을 배운적은 없지만 축구 지도자 자격증을 취득한 뒤 국외 프로 산하 유소년 팀과 국내 전문 유소년 축구 영역에서 일한 경험이 있습니다. 어렸을 때, 학교 동아리 소속으로 소위 정식 축구부 선수들과 경기를 한 경험도 있습니다. 동아리 축구부였지만 체육 선생님이 운동을 전문적으로 오랫동안 하셨던 분이라, 정식 축구부 팀들과 시합을 자주 할 수 있는 기회를 만들어 주셨습니다. 저희는 5~6학년 팀이었지만 주로 3~4학년과 시합을 했습니다. 정식 축구부 6학년 정도면 중학교 팀에 가서 훈련을 하고 5학년들은 저희 5~6학년보다 수준이 높기 때문에 정식 축구부 5~6학년들과 경기를 거의 할 수 없었습니다. 3~4 학..

한국 공공스포츠클럽 인간은 자유로운 개인이 아닌 국가가 필요로 하는 애국적 국민이며 교육을 통해서 애국적 국민을 생산할 수 있다는 박정희 전 대통령의 연설문입니다. 박정희 정권은 개인보다 국가를 위한 ‘애국적 국민’을 생산하고자 했습니다. 그 일환으로 청소년 합숙교육소 화랑교육원을 설립했고, 합숙교육체제는 농민과 여성을 대상으로 확장 됐습니다. 박정희 정권은 교육과 합숙을 통해 집단의 결속력을 높이고자 했습니다. 학교는 합숙훈련 체제를 통해 학교에 충성하는 애교적 선수를 생산하고자 했습니다. 당시 소년체전이었던 대한스포츠소년대회 각종 종목별 대회의 상위 입상은 학교 명예를 높일뿐만 아니라 학교장과 지도 교사의 진급에도 중요한 역할을 했습니다. 학생선수들이 오로지 운동에만 전념할 수 있도록 체육특기자 입시..